第二日，晨曦初露，柔和的阳光透过淡薄的云层，轻轻地洒在机关学院的校园里。几人在宿舍附近的食堂简单用过早餐后，便匆匆结伴赶往教室。一路上，他们或是交流着昨日对机关术和慧码学习的心得感悟，或是谈论着校园里的一些新奇见闻，欢声笑语回荡在清晨的空气中。说来也巧，当他们走进教室，准备迎接新一天的课程时，发现今天授课的老师，碰巧要教授的内容，正是文字和其背后所蕴含的含义。
老师迈着沉稳的步伐走进教室，清了清嗓子，缓缓道来：“诸位同学，今日我们来深入探讨一下文字与语义之间的关系。文字，乃是构建知识大厦的砖块，每一个文字都蕴含着独特的意义与力量。而语义，则如同那由砖块堆砌而成的大厦，是文字组合之后所传达出的完整信息与思想。在我们学习慧码的过程中，必先扎实地学习文字，理解其内涵与外延，因为慧码的指令编写，实则是依托于文字所承载的意义而构建的。倘若对文字的理解不够深刻，那么在慧码的学习与运用上，必然会举步维艰。就如同盖房子，若砖块质量不佳或对其用途不明，又怎能期望建成稳固而宏伟的大厦呢？”老师的声音低沉而富有磁性，在教室里回荡着，每一个字都仿佛带着魔力，深深印刻在同学们的脑海之中。
林凡全神贯注地聆听着老师的讲解，感觉颇有收获。自他来到这异世界后就发现，这里的文字虽然和老家的汉字不能说完全相同，但却有着诸多神似之处。比如都是以一个一个独立的字符形式存在，都具备强大的表意功能，且不像西方的表音文字那般主要通过字母组合来表示读音。这般巧合到底有何深意，林凡心中一直充满了好奇，犹如一只小猫在心底不停地挠着，驱使着他想要探寻个究竟。
此时，林凡觉得这是一个难得的机会，于是鼓起勇气，举手提问：“老师，若除了慧元界之外，还有其他界，那么在那些界中，也会有这般表意文字吗？”
老师微微一笑，眼中透露出一丝赞许之意，说道：“慧元界，不过是这浩瀚万千世界中的渺小一员，且其等阶颇为低微。在这无尽宇宙之中，像慧元界这样的世界，不知道有多少，其数量之多，犹如繁星璀璨，难以计数。至于这文字，但凡开智之灵物，必然会观察天文地理，取日月之形、山水之貌，刻画纹路以记事，这是智慧生物发展的必然历程，自然不是慧元界所独创。只是各界因地域、文化、种族等差异，其文字的形态各有不同罢了。当然，尔等小辈，若不勤奋学习，今生别说走到此界巅峰，探索更广阔的宇宙，哪怕只是在这神机镇中，也别想混出名头。这世界广阔无垠，机遇与挑战并存，唯有不断努力，方能在这天地间立足。”
林凡得到老师的回答后，心中的好奇之火并未熄灭，他稍作思考，又接着问道：“那么老师，是否有文字是表音，而不是表意呢？”
老师听后，不禁对林凡的求知欲大为赞许，点头说道：“林凡同学问得好。莫要说我们人族，哪怕是兽类，多半也会通过声音来传递信息、表达意图。在这中央大陆之外，有四方蛮夷，他们可口说人语，却不识文字，他们便使用一些简单的符号，记录语音，也自称文字。但这种文字与我们所学习的表意文字相比，在内涵与功能上有着天壤之别，犹如萤火之光与皓月之明。”
众人听到老师对四方蛮夷文字的描述，不禁哄堂大笑。笑声在教室里此起彼伏，驱散了原本因学习带来的些许紧张氛围。
林凡听了老师的这些讲解，心中若有所悟。在他老家，使用表意文字的种族也是寥寥无几，难道这其中隐藏着某种更深层次的宇宙规律或文化演变的奥秘？他陷入了深深的沉思之中，脑海中犹如一片深邃的海洋，各种思绪如波涛般翻涌不息，试图在这纷繁复杂的信息中找到那一丝关键的线索，以解开心中的谜团。