陈钟灵坐在那里，有裙子的遮挡，她将手放在身后，意念一动，初中课本便出现在背后。
心道：“「5G」的速度确实快！”
她对吴利说道：“什么木了？”
她淡定的指指自己身后。
“你是说这些书吗？姐姐我刚刚整理起来了。”
她站起身让吴利看清楚。
吴利眨着清澈的眼睛，一脸疑惑，总感觉哪里怪怪的，但也说不上来，他只好拉着吴名的手不再说话。
他们所在的地方，就是以前大黄狗在庄园里东躲西藏的那段时间，找出来的又干净又没有监控的位置，只要不被远处的保姆保镖们发现端倪，就可以从玉佩空间随意收放物品。
吴名看了一眼远处凉亭，保姆保镖们都被他遣在那里休息，没事不准过来打扰他们。
他让吴利一起坐下来，对着陈钟灵说道：
“钟灵姐姐，可以讲课了吧？”
有吴利在身边，他们不好讨论空间的话题，孩子虽不懂事，但他会学话，一不小心泄露出去就麻烦了。
就这样吴名和吴利两兄弟坐在树荫底下，吹着夏末微风，一起听陈钟灵讲课。
阿狸窝在陈钟灵身边眯着眼享受着灵气的蕴养。
大黄狗则趴在吴名身侧闭目养神。
一副岁月静好的模样。
开始陈钟灵每讲一段就询问吴名能否记住或是听懂。
吴名确实有些抽象的东西听不懂，但他胜在记忆力好，能记住就行。
先记脑子里，回头随着时间推移，根据以后遇到的人事物，来融会贯通，自然就会明白其中的道理了。
陈钟灵见他能跟上节奏，于是整个下午就把初一上学期的所有主课程全讲完了。
主打一个一遍就过！
陈钟灵终于体会到当老师遇到天才学生是一件多么的惊艳与轻松的事，不费力，不动怒，不咆哮，顺顺利利就把知识输出完毕！
但现实哪有那么多天才？
基本上都是普通人，所以说，面对各种各样的学生，很是考验老师的全方位能力。
教学技巧要有，情绪稳定要有。
但每一个学生都如同一个小锤子，不同的时间敲打着老师不同的神经。
开心时是真开心，生气时是真控制不住。
怒吼、打骂、抓狂、崩溃大哭的老师比比皆是。
陈钟灵的感知力强，她能体会到老师的心情一天到晚，跟坐过山车似的起起落落。
早上盛满阳光和爱心，看到每个孩子都是那么的可可爱爱。
可下一秒作业一收一阅，“腾！”的就火起，可转眼见到教室安静学习的孩子们，情绪瞬间又被安抚些许。
之后出现交头接耳，互传纸条，老师台上大讲，学生台下小讲时，又是一阵火起！
考试成绩出来，不仅是检验学生的成绩，更是检验老师的教学成果。
成绩差的，火起！成绩好的，安抚。
调皮捣蛋成绩差的学生，除了学习不积极外，其他事情都积极踊跃，各有优缺点，真是令人又气又爱。
老师的情绪不断在「火起」和「安抚」中游走。
直到晚上心中的阳光撒完，爱心磨光，一身疲惫的做着收尾工作，想着第二天的教学事务。
陈钟灵觉得，老师们真的是平凡而伟大！
这再次加强了她不再跳级上学的决定。
“我还是老老实实体验每一段学生时期的珍贵经历吧。”
接下来几天，两人相互教授对方。
相对于吴名犹如流水线一般轻松记忆课本的内容，陈钟灵就显得困难了很多。
空气看不见摸不着，她无法想象该怎么把空气收进去玉佩空间里去？
吴名以为只要告诉她将空气收入空间这个信息就行了，很简单。
对此吴名也无能为力，他前世为妖时，别的精怪都需要一步步修炼才成型，而他从有记忆以来就是成型的妖，不需要修炼。
没想到他觉得很容易的事情，却让陈钟灵生生努力了七天！
在悟透的那一刻，陈钟灵不禁自问：这就是我与这小屁孩的差距吗？
会将空气收入空间后，她便将一些植物花朵，毛毛虫，小老鼠（阿狸抓的），蚂蚱（大黄狗抓的），统统收入空间做实验。
结果等到第二天拿出来一看：
花朵早已干枯。
小老鼠死了。
蚂蚱也蹬腿了。
毛毛虫消失，却多出来一只蝴蝶，只是那蝴蝶早已死亡。
“这……空间有空气了，它们怎么还是死了呢？”
陈钟灵和吴名均是傻眼！
阿狸和大黄狗，眼睛更是瞪得像铜铃！
因为昨天陈钟灵曾热情邀请它俩进她空间里试试，幸亏它俩溜的快，不然……也嘎了！
它俩不约而同的远离陈钟灵两米远。
陈钟灵猜测道：
“是不是空气收的不够用？把它们憋死了？”
吴名摇摇头，他拿起干枯的花朵看了看，又盯着那只蝴蝶标本，缓缓说道：
“我觉得不是空气不够用。”
“而是……它们都饿死了。”