“好，看来所有小朋友都愿意当小雷锋配合老师，那么老师的任务来了，小朋友们有见过这个图片上的杯子吗？”沈京京看见大多数幼儿都回答了自己，于是也不耽误，在电子白板上调出了杨老师发给自己的杯子图片。
“有，见过。”
“没有见过。”
“不知道。”
一时间班上的声音乱成一团，有的小朋友说自己见过，有的说自己没见过，有的又说不知道。
“好的，现在请小朋友们安静，闭上小嘴巴，听老师说。”沈京京立马出声止住了这混乱的局面。
“小嘴巴。”
“不说话。”
“小眼睛。”
“看老师。”
“好的，那么现在老师要请见过这个图片上的杯子的小朋友举手，注意，是见过图片里面杯子的小朋友哦，请举手，让老师看见你。”沈京京看见幼儿又安静下来，于是让见过杯子的小朋友举手。
很快，陆陆续续有小朋友举起了小手。沈京京大致看了看，有十几个小朋友都举了手，于是她决定叫一个表达清晰的小朋友来说。
“好的，那么我们请余朵朵小朋友来说一说，你在哪里见过这个杯子呢？”沈京京好巧不巧叫到了伯兰兰旁边的余朵朵，伯兰兰也是一脸疑惑，咋叫这小屁孩呢，她话多啊。
“老师老师，这个杯子我有，就是我妈妈买给我的，现在就在我书包里面。”余朵朵被沈京京叫起来显得很高兴，立马开口回答道。
“哦哦，好的，那么请余朵朵小朋友先坐下，老师想问问其他的小朋友有没有在其他地方见过这个图片里面的杯子呢？”沈京京让余朵朵先坐下，继而询问其他的小朋友。
“没见过。”
“见过余朵朵在校车上用杯子喝水。”
“不知道。”
“好的，老师知道了，请小朋友们保持安静。”沈京京这么一问就知道自己班上没人拿走杯子，多半是另外一个班的孩子见余朵朵喝水的杯子和自己的一样，于是就认为是余朵朵拿走了自己的杯子。
“现在老师想请余朵朵小朋友给我们看一看她漂亮的杯子是不是和图片上的一样漂亮，小朋友们觉得怎么样？”虽然心里面已经有了答案，但是为了公平起见，沈京京还是决定让余朵朵拿出自己的杯子。
“同意。”
“想看漂亮杯子。”
“我也是。”
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“好的好的，请小朋友们安静，我们想看漂亮的杯子也得问问余朵朵小朋友愿不愿意和我们分享，对不对？”
“对。”
“好，那么现在小沈老师想问一下朵朵小朋友愿不愿意把自己的漂亮杯子给我们的小朋友看一看呢？”沈京京在一步步循循善诱之后，开口询问余朵朵。
“愿意，老师，朵朵愿意把自己的杯子给大家看。”余朵朵很快把自己的杯子从书包里翻出来，并交给了沈京京展示。
“小朋友们觉得老师手里面朵朵小朋友的杯子和图片上的一样吗？”沈京京没有立刻找杯子的不同，而是有意让幼儿观察，一来是给幼儿机会锻炼观察力，二来也是为了后面让小朋友给余朵朵做证人。