经过入园初期的兵荒马乱和鸡飞狗跳，四个儿子总算（在老师们的斗智斗勇和爸爸妈妈的连哄带骗下）勉强接受了白天要暂时离开妈妈去幼儿园的现实。
虽然每天早上分别时依旧会上演一场或激烈或婉转的“生离死别”大戏，但至少，他们已经能够在这个充满陌生小朋友和规则的新环境里，度过完整的一天了。
幼儿园的生活，对于这五个性格迥异的孩子来说，如同打开了一个全新的、更广阔的小世界。
小闺女金金如鱼得水，她性格开朗，乐于分享，很快就成了班里的“小明星”，老师和小朋友都喜欢她。
她像个小太阳，温暖着周围的一切。
而她那四个哥哥，则以其独特的方式，在幼儿园里留下了深刻的“印记”。
老大祁浪凭借出色的运动能力和一股子天生的“领袖”气质，迅速成为了操场上的“孩子王”。
虽然偶尔会因为“规则理解不同”而产生小摩擦，但总体上，他用实力赢得了不少小男孩的“追随”。
老二祁梓则展现了他“智囊”的威力。
他不太参与疯跑打闹，更喜欢在建构区或者图书角活动。
他能用惊人的逻辑搭出复杂的积木城堡，还能给小朋友讲绘本故事。
讲得头头是道，甚至能分析出故事里隐含的“道理”，让老师都啧啧称奇。
不过，他也因此成了班里的“小法官”，小朋友之间有了争执，有时会跑来找他“评理”。
老三祁回是规则的坚决拥护者。他吃饭坐得最端正，玩具玩完一定归位，老师的话一句不落记在心里。
他像个小监督员，看到有小朋友不洗手就吃东西，或者乱扔垃圾，会皱着小眉头上前“提醒”，虽然语气严肃得不像三岁孩子，但出发点倒是好的。
老四祁透则沉浸在他的艺术世界里。
他最爱美工区，一待就是半天，用画笔和彩泥创造出各种充满想象力的作品。
他安静，敏感，有时会被其他孩子的吵闹声吓到，但当他专注于创作时，周围的一切仿佛都与他无关。
老师发现他在色彩运用上有着超乎常人的天赋。
看起来，孩子们似乎都逐渐适应了集体生活。
然而，平静的水面下，潜藏着一条绝对不容触碰的“高压线”。
——那就是关于他们妈妈季云瑶的一切。
在四个儿子的认知里，妈妈是完美的代名词，是不容置疑、不容比较、更不容“诋毁”的绝对存在。
这种根深蒂固的信念，在家里有爸爸“竞争”和妈妈“镇压”时，尚且能维持在一个可控的范围内。
但到了幼儿园，面对一群同样认为“自己妈妈天下第一”的小朋友，冲突就成了必然。
这天下午，自由活动时间。
孩子们在建构区玩耍。阳光透过玻璃窗洒进来，气氛本该很融洽。
一个叫乐乐的小男孩，正在用大积木搭一个“城堡”，他一边搭一边自豪地对旁边的小伙伴说：“我妈妈最漂亮了！像公主一样！”
这句话，在充满童言稚语的幼儿园里，再普通不过。
然而，听在正巧在旁边搭建“军事基地”的老大祁浪耳朵里，无异于一声惊雷！
什么？他妈妈最漂亮？开什么玩笑！
世界上最漂亮的女人只能是他妈妈季云瑶！
祁浪立刻放下手中的“炮台”，霍地站起身，小胸脯一挺，带着不容置疑的霸气。
走到乐乐面前，小眉头拧成了疙瘩，大声反驳：“不对！我妈妈才最漂亮！”
乐乐也是个不服输的主，仰起脖子：“就是我妈妈最漂亮！她头发长长的，卷卷的！”
“我妈妈更漂亮！我妈妈眼睛像星星！”祁浪毫不退让，语气越来越冲。
“我妈妈会穿高跟鞋！嗒嗒嗒，可好看了！”乐乐试图用具体事例证明。
“我妈妈……我妈妈笑起来最好看！比花还好看！”祁浪词汇量有限，但气势十足。
他见语言无法说服对方，情急之下，伸出小手，用力推了乐乐一把，虽然力气不大，但攻击性十足：“你胡说！就是我妈妈最漂亮！”
乐乐被推得一个趔趄，积木“哗啦”倒了一片，先是一愣，随即“哇”的一声哭了出来。
冲突瞬间升级！
老师闻声赶来，还没来得及搞清楚状况，一直在旁边安静看绘本的老二祁梓，扶了扶并不存在的眼镜，迈着沉稳的小步子走了过来。
他先是用冷静的目光扫视了一下现场：哭泣的乐乐，气势汹汹的哥哥，散落的积木。
然后，他转向老师和闻声围过来的几个小朋友，用一种近乎学术汇报的、条理清晰的语气开始了他的“陈述”：
“老师，关于‘最美妈妈’的命题，需要进行客观数据分析，不能进行主观且无依据的断言。”
他顿了顿，小脑袋微微扬起，继续用他那奶声奶气却异常认真的语调说道：
“首先，从美学角度分析，我妈妈季云瑶女士的面部轮廓符合黄金分割比例0.618，这是国际公认的审美标准。”
“其次，根据我对本班三十二名小朋友妈妈接送时的观察记录和初步的视觉评估模型进行的大众审美调研数据显示，季云瑶女士的颜值认可度预估领先平均值约87.5个百分点。”
“此外，我妈妈的气质维度，融合了温柔、知性与坚韧。
这是单一‘公主’或‘高跟鞋’标签无法涵盖的复合型美感。”
“因此，乐乐同学‘我妈妈最漂亮’的结论，在数据支撑和逻辑论证上，存在明显漏洞，属于无效结论。
我哥哥祁浪的维护行为，虽然方式欠妥，但其核心论点‘我妈妈最漂亮’，具有较高的可信度。”
一番“数据轰炸”下来，不仅哭着的乐乐懵了，连赶来调解的老师都目瞪口呆。
拿着纸巾的手僵在半空，脑子里疯狂盘旋着“黄金分割”、“大众审美调研”、“颜值认可度”、“复合型美感”……
这些词真的是从一个三岁孩子嘴里说出来的吗？这孩子的脑子是什么做的？
而原本在角落里安静画画的老四祁透，听到争吵声，也放下了画笔。
他听到哥哥们在为“妈妈最美”而战，小嘴一瘪，眼圈瞬间就红了。
他觉得自己不能光看着，也要为妈妈做点什么！
于是，他拿起刚才画好的画——那是一张用色大胆、充满爱意的妈妈肖像，虽然比例有些失调，但神韵捕捉得极好。
他跑到老师面前，举起画，带着哭腔，用行动声援：
“老师你看……我妈妈……呜……最美了……”
那小模样，委屈又坚定，仿佛在说：艺术就是最好的证明！
只有老三祁回，相对“冷静”一些。
他站在稍远的地方，抱着胳膊，小脸严肃地看着这场混乱，像是在评估事件的性质和影响。
他没有直接参与“论战”，但眼神里明确表达了对哥哥们核心论点的支持，以及对乐乐“不严谨发言”的不认同。
一时间，建构区变成了“季云瑶女士颜值保卫战”的现场。
一个用武力维护，一个用数据论证，一个用艺术证明，还有一个在严肃督战……场面一度十分混乱且……诡异。
老师费了九牛二虎之力，才安抚好哭泣的乐乐，并将祁家这四位“各显神通”的公子哥暂时分开。
这件事显然不是简单调解就能过去的，老师无奈，只好给祁月白打了电话。
于是，下班时间刚到，祁月白就接到了幼儿园老师的“邀约”电话，语气复杂地请他“务必来园一趟，关于您家四位公子的事情需要沟通”。
祁月白心头一紧，有种不祥的预感。
他匆忙赶到幼儿园，被老师请进了办公室。
一进门，他就看到四个儿子排排站靠在墙边。
老大祁浪虽然被老师拉着，但依旧梗着脖子，一脸“我没错”的倔强；
老二祁梓表情平静，甚至带着点“我已完成逻辑自洽”的从容；
老三祁回站得笔直，表情严肃，像是在接受检阅；
老四祁透眼睛红红的，手里还紧紧攥着那张画，小模样可怜又执着。
老师一脸疲惫又无奈地指着这四个小家伙，对祁月白说：
“祁先生，您看这……乐乐小朋友就是说了一句‘我妈妈最漂亮’，这本来是很正常的表达，结果您家这四位……唉……”
祁月白看着眼前这四个为了维护妈妈“颜值尊严”而“团结一致对外”、还各自用了看家本领的儿子们。
再听听老师复述的老二祁梓那番“黄金分割”和“大众审美调研”的高论，他感觉自己的太阳穴突突直跳，头疼得快要裂开！
他深吸一口气，努力挤出一个比哭还难看的笑容，对老师说：
“老师，实在对不起，给您添麻烦了！我回去一定好好教育他们……”
心里却是在疯狂呐喊：苍天啊！这帮小祖宗，到底随了谁啊？
一个比一个能惹事！这幼儿园日子，可怎么过啊！
祁月白将如何“教育”这四个理由充分、手段各异的“妈宝男”……
这次“颜值保卫战”是否会成为他们在幼儿园的“成名之作”？