初冬的晨光刚漫过星辰服饰的生产车间，江逸晨就攥着软尺站在生产线旁，目光紧紧盯着工人手中的浅灰色校服——袖口的反光条要对齐缝边1.5cm，裤子膝盖的圆弧补丁得用双线固定，内搭领口的螺纹面料要拉展再车缝，这些他改了九版的细节，此刻正从设计图变成实实在在的衣物。“逸晨，第一批试点学校的校服已经打包好了，下午就能送过去！”张远经理拿着物流单走过来，拍了拍他的肩膀，“5所学校，3200套，都是按你的终稿做的，连你说的‘隐形口袋能装500ml保温杯’，我们都特意测试过。”
逸晨点点头，指尖轻轻碰了碰叠好的校服外套——面料是他和爸爸江哲跑了三次布料市场选的防风棉，冬天挡风、春天透气；拉链用的是YKK树脂款，戴手套也能轻松拉动；甚至连纽扣的颜色，都是他对比了十几种灰色后定下的“雾灰”，不刺眼也耐脏。“张经理，能再让我检查一箱吗？”他还是有点不放心，之前试穿时，有位170cm的女生说“165码的袖子有点短”，后来他特意把所有尺码的袖长都加长了2cm，现在就怕生产时出偏差。
张经理笑着递过开箱器：“当然能！你这股认真劲儿，比我们老设计师还执着。”打开纸箱，整齐叠放的校服散发出淡淡的布料清香，逸晨拿起一件165码的外套，展开测量袖长——62cm，刚好是他调整后的尺寸；再翻出裤子，腰头的双股松紧带弹性十足，胖一点的同学也能穿。“没问题！”他松了口气，脸上露出笑容，“下午送过去时，能带上我吗？我想看看同学们拿到校服的样子。”
“必须带你去！”张远经理爽快答应，“咱们第一站去城郊的星光中学，他们校长特意说，想让你跟同学们聊聊设计里的想法。”
下午的阳光温柔地洒在星光中学校园里，当满载校服的货车停在操场边时，早已等候的同学们发出了欢呼声。逸晨跟着张经理下车，手里抱着一套样品校服，刚走到人群前，就被几个同学围住：“你就是设计校服的江逸晨吧？我听说你才16岁，跟我们一样大！”
逸晨有点不好意思地笑了，举起手里的校服：“这套校服的口袋加深了2cm，能装下保温杯；袖口有反光条，冬天放学天黑更安全；裤子膝盖加了圆弧补丁，跑操、打球都不容易磨破。大家可以先试穿，有不合适的地方，随时告诉我，我来调整。”
话音刚落，同学们就涌到校服发放点，有的迫不及待地拆开包装试穿，有的拿着软尺互相量尺寸，操场上传来阵阵开心的讨论声。“哇！这个外套的隐形口袋真能装下我的保温杯！”“裤子腰头好舒服，我以前穿校服总勒肚子，这个不会！”“内搭的面料好软，贴身穿不扎人！”
逸晨穿梭在人群中，认真记录大家的反馈：“你觉得袖子长度怎么样？”“腰围会不会太松？”“有没有哪里觉得不舒服？”有个女生试穿后，拉着他的衣角小声说：“我有点胖，以前穿校服总觉得紧，这套170码的刚好，谢谢你！”逸晨笑着说：“我就是想让每个同学都能穿得舒服，你喜欢就好。”
在星光中学待了两个小时，逸晨的笔记本上记满了反馈，大多是肯定的声音，只有几个同学说“外套下摆有点长”，他立刻跟张经理商量：“下次生产时，把155码、160码的下摆缩短1cm，这样小个子同学穿更合适。”张经理点点头：“都听你的，你最懂同学们的需求。”
接下来的一周，逸晨跟着张经理跑遍了另外4所试点学校——晨光中学、朝阳小学、东风中学、希望小学。每到一所学校，他都会耐心地跟同学们讲解设计细节，收集大家的反馈，还会给有疑问的同学演示“怎么调整校服松紧”“怎么保养面料”。在希望小学，有个三年级的小男孩试穿后，抱着校服跑到他面前：“哥哥，这套校服比我以前的舒服，我以后每天都想穿！”逸晨蹲下来，摸了摸他的头：“只要你喜欢，哥哥以后还会设计更好的校服。”
让逸晨没想到的是，一周后，他开始陆续收到试点学校寄来的感谢卡片。第一张来自星光中学的女生小语，卡片上画着一套迷你校服，旁边写着：“江逸晨同学，谢谢你设计的校服！我以前穿裙子上体育课总不方便，现在穿裤子能全力跑八百米了，这次运动会我还拿了第三名！”
紧接着，晨光中学的男生小杰寄来一张卡片，上面贴着一张他穿校服打篮球的照片：“以前的校服裤子太窄，打球总扯到，这套裤子活动特别方便，我现在能轻松做深蹲、跳投了！谢谢你让我能更自在地打球！”
随着时间推移，感谢卡片越来越多，逸晨专门找了一个纸箱来装，短短一个月，就装满了小半箱。卡片的形式五花八门：有的是用彩铅画的校服插画，有的是贴着落叶、干花的手账式卡片，有的是用歪歪扭扭的字迹写的短句，还有的是同学们一起签名的集体卡片。
逸晨最喜欢的一张，来自希望小学的一群女生，卡片上画着她们穿着中性校服在操场跳绳的场景，旁边写着：“江逸晨哥哥，我们以前总羡慕男生能穿裤子跑跳，现在我们也能啦！跳绳时再也不用拽着裙子，真开心！”卡片背面，每个女生都签了自己的名字，还画了小小的笑脸。
有一天，逸晨在工作室整理卡片时，爸爸江哲走了进来，看到满箱的卡片，忍不住拿起一张翻看：“没想到你设计的校服，能让同学们这么开心。”逸晨笑着说：“其实我只是把大家的想法放进了设计里——有同学说口袋小，我就加深；有同学说袖子短，我就加长；有同学说面料扎人，我就换软一点的布。这些都是同学们自己的需求，我只是帮他们实现而已。”
江哲点点头，拿起一张写着“谢谢哥哥让我知道，校服不用分男女”的卡片：“你做的不只是设计校服，更是在传递‘平等’的想法。就像我开工作坊帮父亲们，你妈妈写书写性别教育，你妹妹做图书角提案，我们一家人都在做同一件事——让更多人活得自在、开心。”
逸晨想起自己设计校服的初衷，就是因为看到女生穿裙子上体育课不方便，男生穿紧身校服不舒服，才想“设计一套让所有人都舒服的校服”。现在看到同学们的感谢卡片，他更坚定了自己的想法：“以后我还要设计更多校服，比如加绒款、夏凉款，还要收集更多同学的反馈，让校服变得更完美。”
为了让更多人看到同学们的反馈，逸晨还和张经理商量，在星辰服饰的官网开设了“校服反馈专栏”，把同学们的感谢卡片扫描上传，还附上自己的设计调整计划。专栏上线后，很多学校都来咨询中性校服，张经理笑着说：“逸晨，你现在可是我们的‘明星设计师’了，很多校长都指定要你设计的校服呢！”
有一天，逸晨收到一封特别的感谢卡片，来自星光中学的一位老师，卡片上写着：“江逸晨同学，自从学校换上你设计的中性校服，我发现同学们之间的隔阂少了——以前男生女生总因为校服颜色不一样而互相调侃，现在大家穿一样的校服，一起打球、一起做游戏，关系更融洽了。谢谢你用设计带来这么好的改变。”
看到这段话，逸晨突然明白，自己设计的不只是一套校服，更是一个让同学们平等相处、自在成长的环境。就像哥哥江念初说的“镜头能传递温暖”，他的设计也能传递力量——让每个同学都能穿得舒服、自信，让每个性别都能自由地做自己喜欢的事。
初冬的周末，逸晨坐在书桌前，翻看着满箱的感谢卡片，手里拿着笔，在笔记本上写下新的设计计划：“1. 为希望小学设计夏凉款校服，用透气的棉麻面料；2. 收集试点学校的冬季反馈，调整加绒款的厚度；3. 设计校服配饰，比如可拆卸的围巾、实用的书包；4. 邀请同学们一起参与设计，让校服更符合大家的需求。”
月光透过窗户，落在笔记本上，照亮了少年稚嫩却坚定的字迹。16岁的江逸晨知道，这些感谢卡片不是结束，而是他设计梦想的新开始——未来，他要带着同学们的期待，设计出更多让大家喜欢的校服，让中性校服走进更多学校，让更多同学感受到“舒服、自在”的快乐，让更多人明白：衣服没有性别，成长也没有固定的样子，每个人都能活成自己喜欢的模样。
周末的家庭聚餐上，逸晨把同学们的感谢卡片分给家人看，念熙抱着卡片，兴奋地说：“哥，你太厉害啦！下次我帮你收集图书角同学们的校服反馈，好不好？”林晚星笑着说：“妈妈把你的故事写进了新书里，让更多家长知道，孩子的想法有多重要。”江哲则拍着逸晨的肩膀：“爸爸为你骄傲，你用自己的方式，做了一件有意义的事。”
逸晨看着家人的笑脸，心里满是幸福。他知道，自己能有今天的成绩，离不开家人的支持，离不开同学们的反馈，更离不开张经理和星辰服饰的信任。未来，他会继续带着这份热爱和认真，在设计的道路上走下去，用针脚和布料，编织出更多属于少年们的美好时光，用自己的力量，让这个世界变得更温暖、更平等。