译文: 给小牛戴上横木,至为吉祥。
含义: 对新生力量或潜在危险进行预防性约束(童牛之牿),可以避免未来的冲突,至为吉祥(元吉)。象征蓄积中的管理智慧,防患于未然。
六四故事:
求雨成功的壮举,让蓄的声望在部落中达到了前所未有的高度。他不再是那个需要被保护的病弱少年,也不是仅仅懂得知识的学者,而是真正挽救了部落命运的英雄。族人们看他的眼神里,充满了近乎崇拜的感激。
然而,蓄自己却异常平静。经过那次生死考验,他更加深刻地理解了的真意——积累不是为了彰显个人,而是为了在需要时,有能力承担责任。
部落首领和长老们经过慎重商议,决定赋予蓄一项新的、看似平凡却至关重要的职责——部族教师。
蓄,你的智慧、耐心和品格,我们都看在眼里。首领握着他的手,语重心长,部落的未来在于下一代。我们需要你将这些孩子,尤其是那些......嗯,那些精力过于旺盛的,引导上正途。这比猎杀一头猛兽,或许更能福泽部落的将来。
蓄明白这个任务的份量。他恭敬地领命,接过了教导部落所有适龄少年的责任。
最初的几天,教学似乎顺利。大多数孩子对这位传奇般的老师充满敬畏,规规矩矩地坐在草地上,听他讲述先祖的故事、辨认草药的形状、学习简单的计数。
但很快,几颗就露出了棱角。
为首的孩子叫炎角,约莫十岁,是狩猎队长磐的儿子。他继承了父亲的强壮体魄和火爆脾气,却远没有父亲的沉稳。他坐不住,对的知识毫无耐心,总是带头搞乱,要么模仿野兽嚎叫打断授课,要么用弹弓打鸟,惊扰课堂。
他有两个忠实的追随者:一个叫石拳,力气奇大,但头脑简单,炎角指东他绝不往西;另一个叫飞毛腿,身形瘦小却异常敏捷,擅长恶作剧,常常偷偷把女孩们的发辫系在一起,或者往别人的饮水筒里丢小虫子。
这三个孩子,就像三头未经驯化、野性难驯的小牛犊(童牛),浑身是劲,却不懂得方向和规矩,横冲直撞,不仅自己学不到东西,还搅得整个课堂鸡犬不宁。
其他教师大多对他们采取呵斥或惩罚,但这只会激起他们更强烈的逆反心理。炎角甚至公然叫板:学这些有什么用?我将来要像我阿父一样,成为最强的猎人!靠的是力气和勇气,不是这些叽叽歪歪的东西!
蓄没有立刻批评他们。他先是冷眼观察。
他发现,炎角虽然暴躁,但在孩子们中间却有天然的号召力,具备首领的潜质;石拳力大无穷,而且对于分配给他的体力活,只要讲清楚,会一丝不苟地完成;飞毛腿身手灵活,观察力敏锐,只是没用对地方。
他意识到,强行压制,就像用巨石去堵奔腾的溪流,只会导致更剧烈的冲突和反弹。他们需要的不是束缚,而是引导;不是打压野性,而是将野性导向建设性的方向。
于是,蓄开始实施他的——不是冰冷的枷锁,而是充满智慧的引导和约束。
一天,教授草药课时,炎角又在下面用树枝捅咕石拳,引得后者发出憨厚的笑声。蓄没有点名批评,而是话锋一转:
我们都知道,狩猎需要勇气和力量。但你们可知道,部落里最勇敢的猎人磐,他额头上那道疤痕是怎么来的?
孩子们立刻被吸引了,连炎角也竖起了耳朵。
那是一次追踪大熊,他独自一人深入洞穴,凭借勇气与之搏斗,虽然最终杀死了熊,但也被熊爪所伤,伤口溃烂,高烧不止。蓄的声音低沉下来,当时,如果没有采药人及时找到七叶一枝花,捣碎敷上,解毒生肌,你们觉得,现在的狩猎队长会是谁?
孩子们屏住了呼吸。
蓄看向炎角:勇气让你敢于面对猛兽,但知识,能让你在受伤后活下来,继续战斗。一个只知道往前冲,却不懂得如何保护自己和同伴的猎人,真的算是最强的猎人吗?
炎角张了张嘴,第一次没有反驳,眼神里闪过一丝思索。
对于石拳,蓄不再要求他长时间静坐听讲。而是在课程结束后,安排他负责搬运教学用的石块、木板,或者帮忙整理部落公用的工具棚。石拳,你的力量是部落的财富,但要用对地方。把这些东西摆放整齐,让大家使用时更方便,这就是在帮助整个部落。石拳听到夸奖,干得更加卖力,甚至开始主动维护课堂秩序,不让别人打扰蓄老师讲课。
对于飞毛腿,蓄则赋予他一个重要任务——担任课堂的信息传递员飞毛腿,你的速度快,眼睛尖。以后上课前,由你负责检查大家是否到齐,工具是否带全;下课后,由你最快速度把重要的消息通知到各家。这个任务,只有你能胜任。飞毛腿感受到了被重视的喜悦,那颗总想搞恶作剧的心,渐渐被责任感取代。
然而,真正的考验很快到来。
部落决定在聚居地边缘修建一道新的防护篱墙,防止夜晚野兽闯入。这是一项需要大量人力的工程。
蓄向首领提议,让学童们也参与其中,尤其是炎角那几个孩子。首领将信将疑,但还是同意了。
开工第一天,蓄将孩子们带到了工地。他没有把他们当成需要照顾的累赘,而是郑重地进行了分工。
炎角。蓄指着几根最粗壮的树干,你负责带领五个年纪稍大的孩子,将这些主立柱立起来,确保它们深深扎入土中,这是篱墙的骨架,最重要的部分,你能做到吗?
炎角看着那需要几人合抱的树干,又看看蓄信任的目光,胸中豪气顿生,用力一拍胸膛:交给我!
石拳,你和另外三人,负责搬运和传递藤条、石块,供应给立桩和编织的人,这是力量的枢纽,不能断。
飞毛腿,你眼尖腿快,负责在整个工地上巡查,看看哪里需要帮忙,哪里做得不够好,及时反馈给我。你是我的眼睛和耳朵。
明确的职责,如同无形的,套在了这几头的角上。起初,他们还有些不适应,炎角指挥得有些混乱,石拳差点砸到自己的脚,飞毛腿跑得晕头转向。
但蓄始终在一旁观察,适时给予指点,却绝不插手具体事务,充分给予他们信任和空间。
几天下来,情况发生了微妙的变化。
炎角为了指挥好立桩,不得不开始思考如何分配人力,如何协调动作,他的暴躁在责任面前渐渐收敛,取而代之的是一种初具雏形的领导意识。
石拳在一次次搬运中,不仅锻炼了力量,更学会了如何稳妥地使用力量,如何与同伴配合。
飞毛腿在巡查中,发现了不少大人都忽略的细节问题,比如某处编织不够紧密,某根木桩埋得不够深。他的敏捷和观察力,第一次用在了正道上,赢得了大人们的称赞。
他们不再是被排斥的麻烦精,而是工程建设中不可或缺的一部分。他们感受到了劳动带来的成就感,以及被集体需要的光荣。
那道崭新的、坚固的篱墙,在他们的汗水中一天天增高、延长。
竣工那天,首领和长老们前来巡视。看着这道凝聚了全族之力,其中也包含了这些心血的篱墙,首领感慨万分。
他特意走到炎角、石拳和飞毛腿面前,拍了拍他们的肩膀:好小子们!干得漂亮!你们为部落立了大功!
三个孩子脸上沾着泥污,却洋溢着从未有过的、发自内心的自豪笑容。
长老看着一旁面带微笑的蓄,捻须赞道:蓄以牿制牛,非为束缚,实为引导。消弭祸患于未萌,培养栋梁于稚时。此乃元吉之道啊!
蓄谦逊地低下头。他知道,给这些精力过剩、潜力巨大的戴上责任的,并非扼杀他们的天性,而是引导他们野性的力量走向正途,避免他们未来因无人管教而走上歪路,甚至成为部落的破坏者。这种预防性的(童牛之牿),看似耗费心力,实则从根本上避免了未来的冲突和内耗,为部落的长远发展积蓄了宝贵的人力资源,自然是至为吉祥(元吉)。
他看着炎角他们眼中闪烁的、与以往截然不同的光芒,知道这几头曾经横冲直撞的,已经开始懂得力量的边界和方向。他们的成长,将是部落未来最坚实的保障之一。
通过蓄担任部族教师后,面对炎角等天赋异禀却顽劣不驯的少年,采取引导而非压制、赋予责任而非单纯惩戒的方式,成功将他们野性的精力导向建设性活动的经历,生动诠释了大畜卦六四爻辞童牛之牿,元吉的管理智慧。蓄认识到这些少年如同未经驯化的,潜力巨大却也危险(童牛),通过制定规矩、分配职责等预防性约束和积极引导(牿),将他们难以控制的精力转化为部落建设的力量,避免了未来的冲突与损失,培养了人才,获得了至为吉祥的结果(元吉)。此章揭示:对于新生力量或潜在风险,高明的在于防患于未然,通过温和而坚定的引导将其纳入正轨,变阻力为助力,方能实现个体与集体的共同繁荣,奠定长久吉祥的根基。