蒲云舟展开信笺时，一片晒干的琼州芭蕉叶从信封滑落。叶脉上墨书\"夷夏之辨，不过一砚之隔\"十字，笔力遒劲如松——正是文渊阁大学士柳弘亲笔。他指尖微颤，这分明是老师最珍视的《永乐大典》校勘签，往日连触碰都不许的。
\"云舟吾徒：见尔《琼雷双语蒙求》，如见三十年前未竟之志...\"信纸上的字迹罕见地带着温度。蒲云舟读到第三行时，袖口已沾上滴落的茶渍——老师竟记得他少时因将《论语》译成乡音受责，如今却夸这种\"以俗言明圣训\"的做法是\"开蒙正道\"。
窗外传来学童清脆的诵读声，双语《三字经》的韵律穿过窗棂。蒲云舟突然发现信纸背面有淡墨拓印，对着阳光一看，竟是张盖好文渊阁印的空白告身，唯有官职名称处留着空白。信封里还滑出片薄如蝉翼的桑皮纸，上面柳弘以小楷注明：\"礼部已准边才科，此纸可填琼州学政。\"
\"蒲学士！\"黎狰的大嗓门惊得他差点摔了砚台。蛮族首领风风火火闯进来，青铜甲胄上还沾着新垦田的泥星子，\"那群小崽子非说'黎'字上面的草头是铜鼓花纹！\"他拍在案几上的习字纸歪歪扭扭，汉字\"黎\"的草字头被画成太阳纹样，倒真与蛮族图腾有几分神似。
蒲云舟刚要解释象形文字的原理，目光却被黎狰腰间晃动的物件吸引——那是把汉式折扇，扇面柳弘题写的\"有教无类\"四字正随蛮族首领的动作翻飞。他忽然想起老师信中提及，这把扇子是特意托商队带给\"那位戴铜鼓项圈的学子\"的。
正午的文英阁前，荷花用金盘盛着新刊《琼州风土志》赏赐众文士。当蒲云舟接过属于他的那卷时，发现扉页多出方朱印——\"文渊阁藏书\"五个篆字鲜艳如血。林夫人在旁轻笑：\"柳老连夜差人送来的，说是补上当年欠你的及第礼。\"
庆典结束后，蒲云舟独自登上藏书楼。从怀中取出老师随信寄来的紫毫笔，笔管上细刻着《论语》名句，却是用蛮族图腾纹样勾勒笔画。他试着在纸上书写，墨迹竟显出极淡的铜鼓纹暗花——这分明是柳弘用珍藏的蛮族秘墨特制的。
\"柳大学士年轻时，曾在雷州偶得半卷《铜鼓文脉考》。\"荷花的声音突然从楼梯口传来。她手中宫灯照亮墙角木箱，里面整齐码着数十册装帧相同的典籍，\"这些是他毕生收集的百越文献，如今全托付给你了。\"
蒲云舟翻开最上面那册，扉页夹着的纸条飘落。柳弘熟悉的笔迹写道：\"铜鼓纹与甲骨文同源说，可作双语教学根基。\"这与他正在编撰的《琼雷字源对照表》构想不谋而合。更令他震惊的是，书页间还夹着半张泛黄的奏折草稿——弘治十八年，年轻的柳弘曾上书建议在琼州设\"夷夏同文馆\"，朱批\"狂妄\"二字仍刺目惊心。
暮鼓声中，杨慎西抱着新编教材兴冲冲跑来：\"国子监刚到的驿马！\"他抖开的包袱里，除了一整套双语教具，还有封柳弘写给黎狰的亲笔信。蒲云舟瞥见开头\"闻君习汉礼，赠《诗经》蛮语译本一册\"，突然明白老师为何在信中特意强调\"诗三百，可正音\"。
夜深人静时，蒲云舟在灯下重读柳弘来信。老师提到正说服礼部将\"边才科\"推广至西南各州，还透露首辅大人幼子也在学习蛮语。信纸末尾的水渍晕开了几个字，依稀辨得是\"尔今所见，乃吾终生...\"，显是老者情难自禁的泪痕。
次日清晨，蒲云舟将柳弘所赠紫毫笔转赠给双语学堂最年幼的蛮族学童。那孩子懵懂地握着笔，在沙盘上画出的第一道痕迹，竟酷似铜鼓上的太阳纹与汉字\"日\"的结合体。黎狰蹲下身，用生硬的官话念出柳弘扇面上的\"有教无类\"，满堂学童跟着复诵，声浪惊飞了檐下燕子。
荷花站在文英阁最高处，看着晨光中手捧双语课本的汉蛮学子。她腕间的平安扣突然发烫——那是林夫人昨夜新系的五彩绳，据说能感应文运兴衰。蒲云舟匆匆赶来，手中摊开的《永乐大典》散页上，柳弘朱笔圈出的\"书同文\"三字，正与城外新垦田亩的阡陌形成奇妙呼应。
\"柳老在信中问...\"蒲云舟话未说完，驿卒飞奔而至，呈上盖着文渊阁火漆的加急文书。拆开一看，竟是礼部正式批准\"边才科\"的公文副本，朱批日期比荷花上奏仅晚三日。随附的短笺上，柳弘只写了八个字：\"琼州日影，已照玉堂。\"